Har börjat läsa "Lyssnandets pedagogik" av Ann Åberg och Hillevi Lenz Taguchi (igen) Jag har märkt att den här kursen skapar någon sorts behov hos mig att läsa om böcker jag läst tidigare. Det är väl antagligen alla tankar som satts igång i huvudet som behöver extra näring. Och jag läser böckerna med andra ögon nu. Jag har bara precis börjat läsa boken och på sid 13-15 står det om nätverkets betydelse. "Att medvetet lyssna på andras arbetssätt väcker spännande tankar och ger oss alla tillfälle att om och om igen ompröva vårt eget sätt att tänka och göra" (s.13) och "Pedagogiskt utvecklingsarbete kan inte följa ett förutbestämt schema, det är en process. En process som hela tiden ger oss möjlighet att tänka nytt och utvecklas i dialog med varandra" (s. 14)
Detta fick mig att börja fundera. Vi har för närvarande inga nätverksträffar av den här typen i mitt område. Vi har pedagogmöten i enheten ca 1 gång/månad men innehållet har hittills inte varit så mycket annat än information från cheferna.
Hur gör ni? Har ni någon typ av nätverksträffar och hur är de i så fall upplagda?
Sedan fortsätter det med mera intressant läsning på s. 14 "Reflektion är en förutsättning för att ständigt kunna utveckla vårt pedagogiska arbete. Men det är inte bara pedagogerna som har glädje av att tänka ihop, barnen har naturligtvis också glädje av att få spegla sina tankar i andras för att få syn på sitt eget och andras sätt att lära och förstå omvärlden"
Spännande och mycket tänkvärd läsning alltså. Och då har jag bara läst första kapitlet. Nu ska jag fortsätta och läsa om resten av boken med nya ögon.
Den här boken ska jag läsa i min nästa kurs, blir än mer sugen på att läsa den nu när jag läser dina tankar om första kapitlet. Vi samarbetar med en annan förskola men vi har inte sådana här diskussioner vilket jag påtalat för min chef. Det är viktigt att vi får diskutera och sätta ord på våra tankar precis som det är för barnen. Det är ju som du skriver en process vi ska gå igenom och den blir aldrig färdig utan våra tankar och reflektioner slår kullerbyttor och tar nya vägar som vi inte vet om än. Jag känner att något som varit vgivande i den här kursen har varit att få ta del av hur alla kursdeltagare jobbar och få tips och nya ideer.
SvaraRaderaNu blir jag lite nyfiken ;) Vilken kurs är din nästa kurs?
RaderaVåra träffar ser ut som så att vi är två förskolor som träffas ungefär 1 gång i månaden (om alla deltar så är vi 5 pedagoger och 2 förskolechefer) och tanken är att vi ska diskutera pedagogiska frågor. Men tyvärr blir det inte alltid så, det är info från förskolecheferna samt att vi går laget runt och sammanfattar nuläget på vår avdelning. Men några av träffarna under förra våren var riktigt givande, då vi diskuterade kring den reviderade läroplanen. Vi valde då ut mål som vi först skulle diskutera med kollegorna i vårt eget lilla arbetslag och sen i nätverksgruppen. Det är fritt för oss att komma med förslag på vad vi vill diskutera. En gång per läsår har vi även en stor nätverksträff då alla förskolor i samma område träffas för att göra en utvärdering/sammanfattning av läsåret samt tankar kring hur vi går vidare.
SvaraRaderaLyssnadets pedagogik är en jättebra bok, jag fick många tankar, funderingar och aha-upplevelser när jag läste boken.
Vi har närverksträffar var 5:te vecka, där alla förskolor i hela stadsdelen är involverade ca ett 30 tal kanske? I varje nätverk finns ca 15-20 pedagoger och 2 förskolechefer, där vi delas in i tre basgrupper vid varje tillfälle där det finns en samtalsledare i varje grupp som sedan sitter med i styrgruppen tillsammans med de två förskolecheferna.
SvaraRaderaTräffen kan se ut så här:
Vi samlas 8.00 äter lite och småpratar om hur det ser ut på förskolorna just nu. Styrgruppen har oftast tagit fram någon litteratur som ska läsas till träffen där även info givits om vilka frågeställningar vi ska tänka på och andra tankar som dyker upp. Vi delas in i grupperna och pratar, där samtalsledaren har en viktig roll och ser till att alla ska komma till tals och även för anteckningar. Vi återsamlas ca 10.30 för att delge varandra. De andra återgår till sina förskolor 11.00 och styrgruppen stannar kvar en till två timmar för att gå djupare in på vad som sades och även hur vi går vidare under em de har uppgifter att förbereda inför nästa träff. Bland annat att anteckningar läggs ut för alla att ta del av och då även info hur nästa tillfälle ska se ut.
Det kan även vara så att någon i gruppen har en liten "föreläsning" om hur de specifikt arbetar på deras förskola. Eller så bokar vi någon annan att komma att föreläsa om det som känns viktigt för oss i storgruppen. Men mestadels tar vi tillvara på varandras erfarenheter från de förskolor vi arbetar på. Kan verkligen rekommendera detta, det som blir tufft och ofta ett hinder för många är att det hos oss inte får sättas in vikarier på avdelningen medan vi är på nätverk 8-11.30. Däremot får det sättas in vikarie för de som sitter med i styrgruppen då de blir borta hela dagen. Ja själv sitter med i styrgruppen och har därför turen att alltid kunna vara med vid dessa träffar. Dessutom det väldigt givande att få vara med och planera hur arbetet i gruppen ska gå vidare.